画画是一个美育进程，培养孩子欣赏美和发现美
蔡元培说：“美育者，应用美学之事理于教诲，以陶养豪情为目标者也”。而美术最重的道路和内容是艺术教诲。
画画是一个美育进程，可以熏陶人的心灵和情操
绘画课程，并不仅仅只是简单的教孩子画画，做粘土、剪纸拼贴、创意手工等过程，就是正在发现美。
画画之于孩子，是锻炼思维才能的进程
很多人看到小孩子毫无“艺术感”的画时，会嘲笑或批评孩子。他们用大人的审美规范来辩白。
但是，对于孩子来讲，画画没有是一门技能，而是一种思维体现。儿童学家认为，孩子在5岁以前的创作欲是最高的，可以与绘画巨匠相媲美。
所以，我们欣赏孩子的绘画作品，理当用耳朵听，而不是用大人的眼光看。
如，孩子常常会用一个小圆圈来代表一片云，用几个粗细没有均的线条来表现一栋房子，人的四肢，几棵树等。
这些并不是孩子的构图构造上的问题，他们只是将本人观察到的用具正在脑海加工，并经过画笔，用这类“天真”的体例笼统地表达出来。
画画可以锻炼孩子的观察才能
好的儿童美术课，并没有教会孩子简单模仿，而是先让孩子观察，然后孩子将观察取得的信息经过画笔表现出来。
也就是说，只要观察到的用具才能被孩子很好地画出来。
如果你发现，孩子画的大人，鼻孔画得出格大，而眼睛只是一个非常小的点点。那可能是由于当他抬头看大人的脸时，从他的角度看，大人的鼻孔出其凸起。
其实这就是孩子观察才能的一种表现。没有受画画技能监禁的孩子，常常可以注意到很多大人疏忽的细节。
画画可以培养孩子的想象力和发现力
日本儿童美术教诲家鸟居昭美说过：“发现力对人类来讲是一种没有可或缺的根本才能。
比如，老师拿了一箱苹果，让孩子们每人拿一个，摸一摸，闻一闻，再凭据本人的观察来画苹果，结果10个孩子画了10幅不一样的画，有的苹果上画了小洞，成了小虫子的家，有的为苹果添画了脚，变成了会跑的苹果宝宝。
在画画过程中，老师还会进行一些引导，让孩子发散思维，当孩子们将本人的想法，用各类材料（颜料、水粉、剪纸拼接等）呈现正在纸上，这又是一个很好的创作进程。
画画可以协助孩子进行情绪表达
我们可以认为，孩子的绘画和婴儿的哭闹时一样的。孩子如果跟家长的交流比较少，很少用言语来表达自己的心情，但却可以用画笔表现出来。
儿童绘画心理治疗师就是经过对孩子绘画的分析，感受到孩子的情绪，找到问题根源。
如果孩子的绘画/涂鸦中，线条安静、丰富、颜色明快，则表明孩子的心情是非常愉悦的，如果线条僵硬、混沌、叠堆、颜色暗淡，则说明孩子最近可能会有一些不好的情绪。
所以，即便孩子通过画画不能成为画家，以此营生，但美术教育也能很好的滋养孩子的心灵，锻炼到孩子很多方面的发展。
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